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18(王卫东工作室)

成长


原作由吴秋实发表在精品作文/记叙文/写事

点评人: 王卫东  点评于:2008-07-23 13:34:25.843

文章内容

段落点评

   长大的感觉真好,上学的感觉真好,有这么多好心的同学帮助我,其中,最让我无法忘记的还是二年级的一次。

文章门前杂乱,阻挡了读者思想进入的路径!清除!

   那是一个风雪交加的下午,我因为数学课本忘做而留下,正当我一个人在教室里写的时候,一个身影朝我步步逼近......

指明环境及原因,很好!但一笔带过,没凝神驻足留下思考的痕迹。自然环境情况要借助景物的描写和自身体验来打底。心理环境要突出一个人在这种情况的微妙体验。为下文事情的发展作准备。

   石雨帆,你怎么来了?这都五点了,你来这干什么?我好奇的问今天看你没跟队出来,早就料到你被老师留下了,现在我给你讲讲吧!”“太好了,我正愁着不会做呢!我如获大解地说。哎呀!二乘五错了,二乘五的意思就是两个五加起来,等于多少?我不假思索地说:当然是十了,呦,我真粗心!讲了半个小时后,石雨帆说:好,现在做吧。十分钟后,我说:老师,做完了。”“现在交给老师吧。

淡淡的一句,浓浓的情谊!在这寒冷的冬天,化作了温暖的阳光。

既要突出对方的耐心讲解,细心帮助,又要写出自己相应的心理感受。

   我以超人速度跑到办公室,可是,却又在老师办公室门口徘徊.......

兴奋与忧虑交织成了快慢不一的脚步!细腻!

  

我害怕老师说:要是这一次改不对,七点以前甭想走!没事,去吧,石雨帆安慰我说。这时,我突然有了勇气,走到老师面前:老师,我写完了,看看吧。老师批改的时候,一个个鲜红的对号映入眼帘,:走吧,免得父母担心!老师没好气的说。是!老师!

接着,我和石雨帆有说有笑的回了家。

勇气来自背后暗暗的相助,

轻松源自一路默默的陪伴。

   啊,长大的感觉真好,虽然学业繁忙,但朋友多,成长的好处真是数不胜数!

 

总体点评

是一件平凡的小事,但细细咀嚼,它又是那么甘美,让人感动,成了童年成长空间里的一缕温馨的阳光。

文章的题目与内容不够和谐统一,如改成《这个冬天不再冷》或《温暖》等也许会合适一些。这样通过突出冬日的寒冷和自己一个人留校作业的孤寂的描写,来烘托主题,即情谊所带来的温暖。

温暖还可多角度来反映:1、老师忍着寒冷,放下家事,把学生留下并陪伴到做完作业,让学生带着进步和叮嘱回家;2、同学对自己的关注和帮助,让自己不再被遗忘在某个冰冷角落里。正因为有了这些关爱,那个冬天不再冷。

 

幸福


原作由秦岳发表在精品作文/我的心里话

点评人: 王卫东  点评于:2008-07-23 13:25:43.89

文章内容

段落点评

   大树有鸟儿陪伴,大树是幸福的;月亮有星星陪伴,月亮是幸福的;绿草有红花陪伴,绿草是幸福的;我呢?我有爸爸妈妈陪伴,我也是幸福的。

排比句的运用,有气势,如浪涛似台阶,从物到人,把主题自然到位地推显出来,总揽全文。

   不过,幸福到底是什么呢?

笔锋一转,思潮起伏,引人探究!

   记得二年级暑假,我去文清姐姐家玩。那天晚上,我本应该在姐姐家住的,可是,一件事改变了我的想法。

为什么而改变?留下悬念!

  

那天晚上,伯伯带我和姐姐去吃麦当劳。我和姐姐点完了餐,伯伯便排着队,我们就回到了座位上。不一会儿,伯伯端着盘子过来了,我们便洗手、开吃。我吃着吃着,看见了一个小妹妹在座位上津津有味地吃着套餐,而她的爸爸妈妈却在一旁看着小妹妹吃饭。这样的情景,使我好像看见了我们一家人。同样,我津津有味地吃着套餐,爸爸妈妈却在一旁看着。那时,不知怎么地,我眼前有些模糊。吃完饭,我们去姐姐家,我给爸爸打电话,说要回去,而爸爸却说:我现在和妈妈在外面串门呢,今天晚上别回来了,在姐姐家住吧!听了这一番话,我心里感到踏实了许多。我答应了一声:嗯。

第二天,我回到家,看到爸爸妈妈,扑到爸爸妈妈的怀里,心里不由得想哭。这是我第一次体会到:幸福是什么?幸福就是和爸爸妈妈一起,享受快乐的童年!

你是如何点餐的,以及大吃时的感受,没能紧紧回绕你的幸福观展开你的心里活动,没能为下面现象所引起你心的震撼和情的触动埋下伏笔。

触景生情,

在对比中感到若有所失!

由亲身体验道出幸福的真谛!

---和家人在一起。

   我相信,每个人都会体会到幸福的滋味!

每个人的心中都有幸福的种子。

总体点评

幸福是多么诱人的字眼,有多少人在为之苦苦寻觅。它看似虚无飘渺,离我们很遥远,其实它就在我们的心中,我们就在幸福的怀里。因为,幸福并没有标准的模式和答案,完全是一种心境。

本文之亮点,在于作者从细微的情感体验中感悟到了真正幸福的滋味,令作者和读者恍然大悟,原来幸福就是这么简单。

本文之不足,在于作者写作技法不到位,如没把开始为能住姐姐家和大吃麦当劳的兴奋心情和因看到别人的幸福情境而情绪低落作强烈对比。还有,没把幸福的含义作深入和多层次的呈现,即幸福的意义单一。本文完全可以从两个层次来反映幸福的内涵:一、通过对比,说明和家人在一起是一种幸福。二、借助父母看,孩子吃这一普遍现象,去从父母脸上的微笑中挖掘出真正的幸福者是给予者,即给予别人幸福的人才是最幸福的。在此基础上,通过重新审视自己以前的幸福观来说明感悟总结全文,这样就会使文章更有深度和品味。

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  • 名称:18(王卫东工作室)
  • 分类:相约智慧
  • 人气:1174
  • 日期:2014-01-22 14:41:19
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